Abstract
Religious Education has been one of the most discussed matters during the Republican Era. To what extent was the matter discussed at the Science Committees and the National Education Councils has still been a question to be answered. In this study, it is aimed to examine in which context and to what extent was the matter discussed in those meetings. In this study councils are undertaken chronologically and related resources, especially council books published by Ministry of Education are reviewed. Consequently, it is clear that, in spite of hot debates in different platforms, especially in the politics and the press, the issue of religious education hasn’t been discussed in National Education Councils decently.
Abstract
Din eğitimi Cumhuriyet Dönemi’nde en çok tartışılan konulardan biri olmuştur. Bu konunun Milli Eğitim Bakanlığının en üst düzey danışma organıolan Milli Eğitim Şûralarında ve onun ilk örneğini teşkil eden Heyet-i İlmiye toplantılarında ne denli ele alındığıise cevaplanmasıgereken bir soru olarak karşımızda durmaktadır. Bu çalışma birçok önemli karara imza atılan bu toplantılarda din eğitimi konusunun hangi çerçevede ve ne boyutta ele alındığınıtespit etmeyi amaçlamaktadır. Çalışmada şûralar kronolojik olarak ele alınmış, başta Bakanlık tarafından yayımlanan şûra kitaplarıolmak üzere konuyla ilgili literatür taranmıştır. Neticede başta siyaset ve basın olmak üzere çok farklıplatformlarda hararetli tartışmalara konu olan din eğitimi meselesinin Milli Eğitim Şûralarında yeterince ele alınmadığıtespit edilmiştir.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | June 15, 2014 |
| Published in Issue | Year 2014 Volume: 16 Issue: 29 |
Cited By
Türkiye Millî Eğitim Şuraları Eğitim Programlarına İlişkin Kararlarının Felsefi Yönden İncelenmesi: Cumhuriyet’in İlk Yüzyılına İlişkin Dönemsel Bir Analiz
Gaziantep University Journal of Social Sciences
https://doi.org/10.21547/jss.1356873
SAUIFD accepts the Open Access Journal Policy for expanding and flourishing of knowledge.